المرجع الشامل لنظام المهام الأدائية
يشرح هذا الدليل دورة المهمة من الإنشاء وحتى ظهورها في مؤشرات الأداء، ويبيّن آلية المشاركة المباشرة، نقل الطالب بين الشعب، اعتماد المهام المستوردة، وطريقة تفسير جميع النسب والدرجات.
نظرة عامة على النظام
النظام يفرّق بين الدرجة النهائية من 100 وبين جودة أداء الطالب في المهام التي أصبحت متاحة أو تم تقييمها.
أنواع المهام وتوزيع الدرجات
يجب حفظ النوع الأكاديمي للمهمة لأنه يحدد القسم الذي تدخل فيه بعد الإنشاء أو الاستيراد.
| نوع المهمة | تدخل ضمن | السلوك | عند نقل الطالب |
|---|---|---|---|
| مهمة أدائية / نشاط صفي / واجب | الـ 40 | تُضاف إلى درجات المهام الأخرى | تُستورد بنفس نوعها وحالتها |
| المشاركة المباشرة | الـ 40 | مهمة نظامية واحدة لكل شعبة | تُدمج درجتها في مهمة المشاركة الموجودة |
| اختبار | الـ 60 | يُحتسب ضمن قسم الاختبارات | يُستورد كاختبار لا كمهمة عادية |
كيفية إنشاء مهمة
كل مهمة يجب أن تحمل نوعًا واضحًا، درجة قصوى، وتوقيتًا يحدد متى تدخل في المؤشرات.
اختر الصف والمادة والشعبة
النطاق المحدد هو الذي تستقبل داخله المهمة وقائمة الطلاب والمؤشرات.
حدد نوع المهمة
اختبار، نشاط صفي، واجب، مشروع، أو مهمة أخرى. النوع يؤثر مباشرة في قسم الاحتساب.
حدد الدرجة القصوى
يجب ألا يؤدي مجموع المهام إلى تضارب مع توزيع 40 للمهام و60 للاختبارات.
حدد البداية والنهاية
قبل البداية لا تدخل المهمة في المهام المتاحة. وبعد حسم النتيجة تدخل في المهام المقيمة.
المشاركة المباشرة
لكل شعبة مهمة مشاركة مباشرة نظامية واحدة، وتُنشأ تلقائيًا عند الحاجة.
الحالة الأولية
الصفر هنا درجة فعلية أولية، وليس حالة “بانتظار التقييم”.
بعد منح الدرجة
تتحدث الدرجة لدى المعلم والطالب وكشف المتابعة والمؤشرات في الوقت نفسه.
احتساب الدرجة النهائية
الدرجة النهائية تتكون من 40 للمهام، وتشمل المشاركة المباشرة، و60 للاختبارات.
المهام المتاحة والمقيمة
الفرق بينهما ضروري لفهم سبب اختلاف النسب في صفحة التحليلات.
المهمة المتاحة
بدأ موعدها وأصبح بإمكان الطالب التعامل معها، حتى لو لم يحلها بعد.
المهمة المقيمة
أصبحت نتيجتها محسومة للطالب؛ مثل مهمة انتهت دون حل أو مهمة حصل فيها على درجة.
كيفية عمل مؤشرات التحليلات
كل بطاقة لها بسط ومقام مختلفان، ولذلك قد تظهر أرقام مختلفة وجميعها صحيحة.
متوسط الدرجة الحالية للشعبة
مثال: طالب واحد لديه 1/100 وتسعة لديهم 0/100، إذًا المتوسط = 0.1/100.
أداء المهام المتاحة
يدخل فيه الاختبار المفتوح حتى لو لم يحله الطالب بعد.
الأداء الحالي لكل طالب
لا يعتمد على 100 الكاملة، بل على المهام التي حُسمت نتيجتها فقط.
عدد الواصلين لدرجة النجاح
هذا المؤشر يعتمد على الدرجة الحالية من 100، لا على نسبة الأداء في المهام المتاحة.
نقل الطالب ودمج مهامه
النقل لا يمحو تاريخ الطالب، بل ينشئ سجلات استيراد تُراجع ثم تعتمد داخل الشعبة الجديدة.
| العنصر | ما يحدث بعد النقل |
|---|---|
| مهمة عادية | تُستورد بنفس النوع والدرجة والحالة، وتُسند للطالب المنقول فقط. |
| اختبار | يُستورد كاختبار ويحافظ على دخوله ضمن الـ60. |
| مشاركة مباشرة | لا تُنشأ مهمة جديدة؛ تُحدّث درجة الطالب داخل المشاركة النظامية للشعبة الجديدة. |
| مهمة ناقصة | تبقى ناقصة بعد الاعتماد ولا تتحول إلى مكتملة تلقائيًا. |
| مهمة مكتملة | تدخل فورًا في المؤشرات والتقارير وكشف المتابعة بعد الاعتماد. |
أمثلة عملية مع المؤشرات
الأداء جيد فيما أصبح متاحًا، لكن الطالب لم يصل إلى درجة النجاح النهائية بعد.
ولهذا قد يظهر 8% بينما الدرجة النهائية ما زالت 1/100.